Los errores de matemáticas de primaria que nos hacen malinterpretar los datos del COVID

Valores absolutos: Se refieren a las cifras desnudas de presencia del covid (en este caso). Es cuando se afirma que en tal o cual territorio hay 234 casos, o 27. Es, de manera precisa, el número de personas infectadas en una zona en el periodo en el que se considere la medida. Sin embargo, esta cifra puede que no facilite la información que nos interesa. ¿Es lo mismo tener 234 casos en una ciudad de 600.000 habitantes que en una localidad de 500? Evidentemente no.

Tasas: Se obtienen al dividir el número de casos entre la población de un territorio. De forma habitual, el ministerio de Sanidad utiliza una tasa de incidencia del covid por cada 100.000 habitantes. Es decir, dividimos el número de casos entre la población y ese resultado decimal se multiplica por 100.000. Esta se ha convertido en la “medida estándar” en gran parte de las estadísticas oficiales. Sin embargo, las tasas pueden también ser útiles o no.

Incidencia acumulada en 14 días o incidencia acumulada en 7 días: El primero significa el número de casos detectados en las dos últimas semanas por cada 100.000 habitantes. El segundo, el número de casos detectados en solo la última semana, también cada 100.000 habitantes. Considerar estos datos de manera aislada también puede suponer confusión.

Los datos son eso, datos. Las matemáticas no mienten. Pero es la interpretación de esos datos lo que permite extraer las conclusiones acertadas. Y para ello a veces debemos tener bien asumidos conceptos que, aunque no lo parezca, no están tan claros. Y si creen que este artículo es innecesario pregunten en su entorno.

(Fuente: https://afondo.lne.es/asturias/los-errores-de-matematicas-de-primaria-que-nos-hacen-malinterpretar-los-datos-del-covid.html)

 

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